ROHELINE KOOL 2022/23
1. Keskonnahariduslikud üritused
2. Koosolekute protokollid
3. Keskkonna põhimõtted
4. Keskkonna alane küsitlus
5. Ressursikulu analüüs
1. KESKKONNAHARIDUSLIKUD ÜRITUSED 2022/23
I. ELURIKKUS
1. Linapäev Mõniste muuseumis.
Kevadel külvasime linaseemned oma peenrakasti, sügiseks kasvasid nendest korralikud
taimed. Mis taimedest edasi saab? Tellisime Mõniste muuseumist „linapäeva programmi“.
Eelnevalt olime ka oma linavarred likku pannud. Muuseumis tegime kogu kooliga läbi kõik
lina töötlemise etapid, kuni nööri punumiseni välja.
2. Matk Eesti lõunatippu – Nahale.
Kogu kooliga tegime jalgsimatka Eesti lõunatippu. Kus kogu teekonna vältel tutvusime stendi
materjalidega ja uurisime taimi, putukaid, linde, kes teekonnal ette sattusid. Kohale jõudes
tegime lõket, kinnitasime keha ja tutvusime sammalde-samblike näidistega, mis olid
metsaonnikeses.
3. Aastategijad looduses 2023.
Stendimaterjalide ja videode abil tutvustasime selle aasta tegijaid looduses.
4. Näitus „Taimetervisest“
Näitus andis ülevaate peamistest taimekahjuritest Eestis, nende arengust, levikust, tegevusest.
Ühtlasi sai teadmisi, kuidas kliima soojenemine suurendab uute kahjurite levikut.
5. Pungade tundmaõppimine kooliõues ja ülekooliline orienteerumismäng „Elurikkus
kooliõues“
Igal kevadel tutvume loodusõpetuse tundides puude-põõsaste pungadega, kes kasvavad meie
kooli ümbruses. Sellel aastal korraldasime ka ülekoolilise orienteerumismängu, kus hindasime
nii liikide tundmist kui teadmisi elusloodusest.
II. GLOBAALNE KODAKONDSUS
1. Halloweeni tähistamine
Rohelise kooli meeskonna liige Indrek Puusalu koostas oma loovtöö Halloweeni teemal.
Selle raames viis ta läbi ülekoolilise „Halloweeni päeva“. Eelnevalt oli kõikidele
õpilastele antud ülesandeks end selleks päevaks maskeerida, millega enamus oli väga
hästi hakkama saanud. Anti ülevaade Halloweeni tähistamise mõttest, toimusid huvitavad
võistlused ja kostüümide näitus.
2. Saunapäev Mõniste muuseumis
Saunaaasta raames käisime kogu kooliga Mõniste muuseumis saunapäeval, kus anti põhjalik
ülevaade eestlaste saunakultuurist läbi aegade, kütsime suitsusauna ja osalesime sauna
rituaalides.
3. Võru keele nädal
Igal aastal korraldatakse Võrumaal nädal, kus põhirõhk on võru keelele pühendatud. Oma
kooli kutsusime sellel nädalal Võru Instituudist keele uurija Mariko Fasteri ja luuletaja
Jan Rahmani. Kuulasime põnevaid lugusid kohanimedest ja laulsime võru keelest.
Õpilased osalesid maakonna võrukeele tundmise viktoriinil ja võeti osa võru keelsest
loomekonkursist ja näitemängude päevast.
4. Jõulupuud maailmas
Rohelise kooli liikmed tegid ülekoolilise kultuurhommiku, kus esitleti jõulupuid
maailmas läbi aegade. Teema käsitlemise eesmärgiks oli mõte „Kas jõulupuude valikuga
saab aidata keskkonda?”
5. Emakeele päeva tähistamine
Kooli oli kutsutud Võru lasteraamatukogu juhataja, kes tutvustas õpilaste
lemmikraamatuid, andis neist lühiülevaate ja luges ette katkendeid. Nii mõnelgi õpilasel tuli tahtmine neid jutte ise edasi lugeda.
III. KLIIMAMUUTUSED
1.Osalesime maailmakoristuspäeval.
Igale klassile oli ette antud koristamiskoht ja kogu nädala jooksul tegid klassid oma objektid
korda. Loodusõpetuse tundides käsitleti prügi teemasid tõsisemalt ja juhiti erilist tähelepanu
prügi sorteerimisele
2. Ekskursioon Tartu Loodusmajja (seminar „ Eksootiliste taimede teekond“)
Õppekäik kogu koolile. Tutvusime Tartu Loodusmajaga ja vanematele õpilastele toimus
seminar „Eksootiliste taimede teekond“, kus pandi mõtlema, millist koormust keskkonnale
tekitab kaugete maade viljade pruukimine. Nooremad tutvusid lemmikloomadega.
3. Osalesime digikoristusnädalal
Ülemaailmsel digikoristusel osalesid ka meie kesk- ja vanema astme õpilased.
Arvutiõpetajaga võeti läbi digikoristuse põhimõtted ja vähendati oma digiprügi.
4. Osalesime küünlaümbriste jahil
Kogu koolile oli väljakuulutatud küünlaümbriste jaht. Loodusõpetuse tundides võtsime
teemadena läbi maavarade säästmisvõimalusi ja tarbimi.kultuuri pahupoole. Eriti agaralt lõid
ümbriste kogumises kaasa nooremad, kes olid jahti kaasanud isegi suure osa oma tuttavatest.
5. Jäätmete ümbertöötlemisvõimalusi
Kutsusime külla TALTECi doktorandi, meie kooli vilistlase Katre Worthi, kes tutvustas
jäätmetest toodetud materjale nii Eestis kui laias maailmas. Mõtisklesime koos teemal,
„Kuidas jäätmeid vähendada?“ Käsitöö tundides valmistasid õpilased riideid vanadest riietest ja tutvustasid oma loomingut kogu koolile.
2. KOOSOLEKUTE PROTOKOLLID
Sügisene koosolek
Osalejad:
1. Kaie Kirch
2. Merike Ruven
3. Indrek Puusalu
4. Raven Arhipov
5. Elpida Giannakainen
6. Marleen Länik
7. Aleksandra Lepp
8. Ralf Tamm
9. Imre Puusalu
Päevakord.
1. Rohelise Kooli põhimõtete tutvustamine
Kuna kevadel lõpetasid Rohelise kooli põhimeeskonna liikmed, siis võtsime meeskonda uued
liikmed 5 ja 6. klassist. Tuletasime meelde Rohelise kooli põhimõtted ja tegutsemisreeglid.
2. Rohelise kooli põhiteemade valimine
Arutelu tulemusel jõudsime üksmeelsele otsusele, et põhiteemadeks jäävad: 1.
Kliimamutused; 2. Globaalne kodakondsus; 3. Elurikkus
3. Ürituste kava I semestriks
Koosoleku juhataja: Kaie Kirch
Protokollis: Kaie Kirch
Talvine koosolek
Osalejad:
1. Kaie Kirch
2. Merike Ruven
3. Indrek Puusalu
4. Raven Arhipov
5. Elpida Giannakainen
6. Marleen Länik
7. Aleksandra Lepp
8. Ralf Tamm
9. Imre Puusalu
Päevakord:
1. Esitluse ja näituse „Maailma jõulukuused“ ülesannete jagamine
2. Keskkonnaküsimustiku ülevaatamine
3. Keskkonnapõhimõtete välja valimine
4. II semestri üritused
Kevadine koosolek
Osalejad:
1. Kaie Kirch
2. Merike Ruven
3. Indrek Puusalu
4. Raven Arhipov
5. Elpida Giannakainen
6. Marleen Länik
7. Aleksandra Lepp
8. Ralf Tamm
9. Imre Puusalu
Päevakord:
1. Rohelise kooli stendi uuendamine
2. Orienteerumismängu „Tunne elu oma kooli ümber“ ülesannete jagamine ja kontrollpunktide
valimine.
3. Infolehe „Kliimamuutused“ väljaandmisest.
Koosoleku juhataja: Indrek Puusalu
Protokollis: Raven Arhipov
3. KESKKONNA PÕHIMÕTTED
Söö vähem liha- ja piimatooteid!
Tarbi vett mõistlikult!
Taaskasuta, väldi pakendatud tooteid!
Sorteeri prügi!
Mõtle, millega liigud!
Kasuta elektrit säästlikult!
Eelista Eestis toodetud kaupa! .
Vähenda tarbimist!
Võimalusel kasvata endale ise toidutaimi!
Märka ja tee märkus kui näed keskkonnavaenulikku käitumist!
4. Keskkonna alane küsitlus
-
PRÜGI
Kas prügikaste on koolis piisavalt?
Kas koolimaja on prügist puhas?
Kas õu on prügist puhas?
Kas õues on piisavalt prügikaste?
Kas kool teeb midagi, et aidata kogukonnal ümbrust puhtana hoida?
Kas tead, milliseid probleeme põhjustab prügi keskkonnale ja elusloodusele?
Kas alati kasutatakse ära paberi mõlemad küljed, enne kui see vanapaberi kasti pannakse?
Kas vihikud on ümbertöödeldud paberist?
Kas te taaskasutate mingeid pakendeid klassiruumis?
MÄRGI TAHA LINNUKE KUI KOGUD NEID ERALDI PRÜGISSE
Paber
Plastik
Metallpurgid
Papp
Riided
Patareid
Elektroonika
Klaas
Toit
Kas kool kompostib orgaanilisi jäätmeid?
Kas toitlustajad kompostivad köögiviljade koori?
Kas tead, miks üritame jäätmeteket vähendada?
-
ENERGIA
Kas iga klassiruumi temperatuuri saab reguleerida?
Kas igas klassiruumis on termomeeter?
Kas tühjades ruumides on valgustus alati välja lülitatud?
Kas lambid kustutatakse kohe, kui väljas on piisavalt valgust?
Kas elektroonilised seadmed on välja lülitatud, kui neid ei kasutata?
Kas sa tead, kuidas energiasääst aitab meie planeeti?
Kas kool on uurinud alternatiivenergia kasutamise võimalust?
Kas igaüks teab, kuidas energiasääst aitab meie planeeti?
-
VESI
Kas koolis on tilkuvaid kraane?
Kas õpilased panevad alati kraani pärast kasutamist täielikult kinni?
Kas tualettpotid on kahesüsteemsed?
Kas õpilased täidavad oma veepudeleid ainult sellise hulga veega, mida nad vajavad?
Kas keegi jälgib, kui palju vett kasutatakse/hoitakse kokku?
Kas sa õpid tundides veeprobleemidest teiste maades?
Kas mõistad, miks on magevee säästmine vajalik?
-
TRANSPORT
Kas enamik õpilasi tuleb kooli jala, jalgrattaga või ühistranspordiga?
Kas koolis on õpilastele jalgrattaga sõitma õppimise tunnid?
Kas jala või rattaga kooli tulek on turvaline?
Kas autod pargivad kooli sissepääsust kaugemal?
Kas toitlustaja püüab kasutada kohalikku toorainet?
Kas te õpite tundides toidu päritolu ja transpordi kohta?
Kas kool väldib ostude tegemisel väikepakendites ja ülepakendatud tooteid?
-
ÕUEALA ELURIKKUS
Kas asfaldile või muule pinnasele on joonistatud mänge?
Kas õuealal on rohkesti ronimisvahendeid, kus saab tasakaalu harjutada, turnida, ronida ja kiikuda?
Kas õuealal on vaikseid varjulisi kohti, kus istuda, kõneleda ja mõtiskleda?
Kas sul on olnud õuesõppe tunde kooliõues piisavalt?
Kas kõigil õpilastel on võimalus teha ettepanekuid, mida õuealal võiks muuta või sinna hankida/ehitada?
Kas sa tunned oma kooli mümbruse puid/põõsaid?
Ka kooliõues kasutatakse herbitsiide ja/või pestitsiide?
Kas olete uurinud oma õueala elurikkust ?
Kas tunned hästi kooli ümbruse rohttaimi?
-
KODAKONDSUS
Kas teie kool teeb aktiivselt mõne teise maa kooliga koostööd?
Kas koolis kasutatakse mingeid õiglase kaubanduse tooteid?
Kas teil käib külalisesinejaid, kes räägivad kohalikest või globaalprobleemidest?
Kas õpilased teavad oma õigusi ja kohustusi vastavalt ÜRO lapse õiguste konventsioonile?
Kas oled mõelnud Eco-schools (Rohelise kooli) programmi tegevuste ülemaailmsest mõjust (näiteks kuidas mingi tegevus aitab teiste maade inimesi)?
Kas teil on teistelt maadelt pärit õppevahendeid (näiteks rahvariideid, kunsti, muusikariistu)?
Kas teil on peetud ülekoolilisi üritusi, mis teadvustavad teiste maade mingit probleemi?
Kas koolilõuna menüüs on vahel teiste maade toite?
-
TERVIS
Kas koolisööklas on alati salatit?
Kas õpilastel on võimalik oma arvamust avaldada, mis toite nad tahaksid sööklas süüa?
Kas tasuta joogivesi on kogu päeva jooksul saadaval?
Kas õpilased võivad tunnis vett juua?
Kas kool kasutab keskkonnasõbralikke puhastusvahendeid?
Kas koolitundide ajal ja vahetunnis on võimalik liikuda?
Kas vahetunde saab iga ilmaga õues veeta?
Kas sooviksid, et koolis oleks organiseeritud tantsu/liikumisvahetunnid?
-
KLIIMA
Kas õpilastel ja õpetajatel on soovitatud teha järgmist, et kahandada kliimamuutusteni viivaid tegureid:
Tulla kooli jala, rattaga või ühistranspordiga
Kasutada ümbertöödeldud materjalist tehtud paberit
Säästa paberit (näiteks kasutada mõlemat külge
Viia esemeid ümbertöötlusse
Süüa vähem liha
Kasutada energiat säästvaid lambipirne
Kas kool võtab osa energiasäästu kampaaniatest?
-
TOIT
Kas kooli söökla kasutab kohalikku toorainet?
Kas koolisööklas kasutatakse mahetoitu või õiglase kaubanduse tooteid?
Kas sööd alati taldriku tühjaks?
Kas toidujäätmed lähevad orgaaniliste jäätmete prügikasti?
Kas kokad on kaasatud õpilaste õppe- ja kasvatusprotsessi?
Lapsevanematele!
PRÜGI
Kas koolimaja on prügist puhas?
Kas prügikaste on piisavalt?
Kas prügikastid on õigetes kohtades?
Kas prügikaste tühjendatakse piisava sagedusega?
ÕUEALA
Kas õu on prügist puhas?
Kas õues on piisavalt prügikaste?
Kas prügikastid on õigetes kohtades?
Kas prügikastid on kasutamiseks mugavad ja õige ehitusega (tuul ega linnud ei saa prügi laiali pillutada, mitte liiga väikesed ega liiga suured)?
Kas kooli ümbruskond väljaspool oma territooriumi on tavaliselt puhas?
Kas ümbruskonnas on piisavalt prügikaste?
Kas kool teeb midagi, et aidata kogukonnal ümbrust puhtana hoida?
JÄÄTMED
Kas kool kasutab e-kirju paberkirjade asemel?
Kui kool saadab kirju, siis kas ühe kirja perekonna kohta?
Kas õpetajad teevad kahepoolseid koopiaid?
Kui õpilased võtavad kooli toitu kaasa, siis kas nad kasutavad selleks korduvkasutatavaid karpe?
TAASKASUTUS
Kas alati kasutatakse ära paberi mõlemad küljed, enne kui see vanapaberi kasti pannakse?
Kas üle jäänud paberist tehakse märkmepabereid või märkmikke?
Kas jälgite, et vihikud on ümbertöödeldud paberist?
Märkige linnukesega ära need materjalid/esemed, milliseid järgnevast te kogute ümbertöötlemiseks?
Paber
Plastik
Metallpurgid
Papp
Riided
Patareid
Elektroonika
Klaas
Toit
Toonerid
TRANSPORT
Millega teie lapsed kooli tulevad?
Kas jala või rattaga kooli tulek on turvaline?
Kas autod pargivad kooli sissepääsust kaugemal?
Kas kooli parkla on jalakäijatele turvaline paik?
Kas kool väldib ostude tegemisel väikepakendites ja ülepakendatud tooteid?
ÕUEALA
Kas kooli õuealal on rohkesti ronimisvahendeid, kus saab tasakaalu harjutada, turnida, ronida ja kiikuda?
Kas õuealal on vaikseid varjulisi kohti, kus istuda, kõneleda ja mõtiskleda?
Kas kooli õueala on õpilaste jaoks turvaline?
Kas koolis on teie arust piisavalt õueõppe tunde?
KODAKONDSUS
Kas koolis kasutatakse mingeid õiglase kaubanduse tooteid? Ϙ
Kas õpilased teavad oma õigusi ja kohustusi vastavalt ÜRO lapse õiguste konventsioonile?
Kas olete korradanud perega väljasõite uute paikadega tutvumiseks?
TERVIS
Kas teie laps on rahul koolis pakutava toiduga?
Kas koolis esineb kiusamist?
Kas arvate, et koduste tööde maht on õpilase jaoks piisav?
Mitu tundi teie laps magab?
Kui palju aega päevas viibib teie laps arvutis?
Kas olete kursis oma lapse õnnestumiste/ebaõnnestumistega?
AITÄH!
Siit saab alla laadida järgmised dokumendid:
Koosolekute protokollid
Mõniste Kooli ressursi analüüs
Keskkonna ülevaatuse küsimustik
Roheliste poolt korraldatud üritused
Roheliste album
2018/2019 õppeaastal liitus Mõniste kool Rohelise kooli programmiga. See on ülemaailmne programm, milles osaleb 49000 kooli 64 maalt. Programmi juhib ülemaailmse haardega organisatsioon Foundation for Environmental Education (FEE) – valitsusväline heategevusele orienteeritud mittetulundusühing, mille eesmärgiks on keskkonnahariduse abil edendada jätkusuutlikku arengut.
Mida programmis osalejad teevad?
Rohelise Kooli programmil on kolm struktuurset elementi:
1.Seitsmest sammust koosnev strateegia
2.Käsitletavad teemad
3.Rohelise lipu taotlemine kui selle kriteeriumid on täidetud.
Strateegia 7 sammu:
Keskkonnatöörühma moodustamine
Keskkonnaülevaatuse tegemine.
Tegevuskava koostamine
Monitooring ja hindamine
Tegevuste sidumine õppekavaga
Teavitamine ja kaasamine
Keskkonnapõhimõtete väljatöötamine ja järgimine.
Aastas tegeldakse vähemalt kolme teemaga.
Mõniste Kooli selle aasta teemad on:
1) Elurikkus ja loodus;
2) Tervis ja heaolu;
3) Prügi
